특수교육에서의 교육적 돌봄 실천 전략 연구 요약 및 고찰

특수교육에서의 교육적 돌봄 실천 전략 연구 요약 및 고찰

특수교육은 단순히 학습 성취를 높이는 것이 아니라, 장애 학생의 전인적 성장을 지원하는 것을 목표로 한다.
본 글은 교육적 돌봄 개념과 장애 학생 성장 지원 전략을 중심으로 특수교육의 방향성을 정리하고자 한다.
현장 적용 가능성과 함께 개인적인 생각도 덧붙여 교육적 의미를 정리해보았다.

■ 교육적 돌봄의 개념과 필요성

교육적 돌봄은 장애 학생을 단순히 보호하거나 관리하는 수준을 넘어서, 학습·정서·사회성·자아 형성 전반을 지원하는 통합적 개념이다. 장애 학생은 개별 특성과 환경에 따라 학습 방식과 성장 경로가 매우 다르기 때문에, 획일적인 교육 방식은 오히려 교육적 소외를 심화시킬 수 있다. 따라서 교육적 돌봄은 학생 한 명, 한 명의 상황을 고려한 맞춤형 접근이 필수적이다. 이는 특수교육만이 아니라 일반교육에도 적용될 수 있는 중요한 교육적 가치라고 볼 수 있다.

■ 개별화 교육을 통한 학습 지원

연구에서는 장애 학생 교육의 핵심 전략으로 개별화 교육을 강조한다. 개별화 교육 계획(IEP)을 통해 학생의 학습 수준과 필요를 정확히 진단하고, 이에 맞는 교육 목표와 방법을 설정해야 한다. 또한 보조 공학 기기, 시각 자료 등 다양한 교수 도구를 활용하여 학습 접근성을 높이는 것이 중요하다. 이러한 과정은 학습 결손 예방뿐만 아니라, 학생의 자기효능감 향상에도 긍정적인 영향을 미친다는 점에서 의미가 크다.

■ 정서 및 사회성 발달 지원

장애 학생의 성장은 학습 성취만으로 평가할 수 없다. 정서적 안정과 사회성 발달은 교육적 돌봄의 핵심 요소이다. 연구에서는 정기적인 상담 지원, 또래 관계 형성을 위한 사회성 훈련 프로그램 운영, 학교 적응력을 높이기 위한 정서 지원이 필요하다고 본다. 이는 학생이 학교 공동체 안에서 소속감을 느끼도록 돕고, 장기적으로는 자존감 형성과 사회 적응 능력 향상에도 중요한 역할을 한다.

■ 교사의 역할과 교육 환경 조성

교사는 단순한 지식 전달자가 아닌, 학생 성장의 조력자이자 동반자로서의 역할을 수행해야 한다. 학생의 강점과 가능성을 발견하고 이를 격려함으로써 긍정적인 자아 개념 형성을 돕는 것이 중요하다. 또한 학생의 의견을 존중하고 교육 과정에 반영함으로써 자기결정권을 보장해야 한다. 개인적으로, 이 부분은 특수교육뿐 아니라 모든 교육 현장에서 반드시 재고되어야 할 부분이라고 느꼈다.

■ 가정 및 지역사회 연계의 중요성

교육적 돌봄은 학교라는 공간에 국한되지 않는다. 가정과의 협력, 전문가 집단과의 연계, 지역사회 자원의 활용은 장애 학생의 통합적 성장을 위해 필수적이다. 학교와 가정 간의 긴밀한 소통은 학생에 대한 이해를 높이고, 일관된 교육 환경을 제공하는 데 긍정적인 역할을 한다.

■ 결론 및 개인적 소견

본 연구는 특수교육에서 교육적 돌봄이 선택이 아닌 필수 요소임을 강조한다. 장애 학생의 개별성을 존중하고, 삶의 질 향상을 목표로 한 교육적 접근은 앞으로의 교육이 나아가야 할 방향이라 생각한다. 개인적으로는 이러한 교육 철학이 특수교육 영역에만 머무르지 않고, 전체 교육 현장으로 확산되었으면 하는 바람이 크다. 이는 단순한 제도 개선이 아니라, 교육을 바라보는 시각의 변화에서 출발해야 한다고 믿는다.